BAYBURT İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

İLKÖĞRETİM MÜFETTİŞLERİ BAŞKANLIĞI

Teftiş, bağlı bulunduğu kuruluşun, amacına en verimli bir şekilde, zamanında ve mevcut hukuk düzenine ulaşıp ulaşmadığı, amaca yönelmede kullanılan metotların yapılan işlem ve eylemlerin uygunluğu, bunların verimi, etkinliği ve hizmet kalitesini sağlayıp sağlamadığını araştırmak ve kontrol etmek; ulaşılması öngörülmüş hedeflerden ve mevzuattan sapmalar varsa, bunları ve meydana geliş nedenlerini ortaya çıkarmak, bu sapmaların düzeltilmesi için uygulayıcıya ve kuruluşun başındaki yöneticiye işik tutacak sekilde, mümkün hal çareleri arasında en iyi ve tutarlısını seçerek tavsiyelerde bulunmak, merkezle bölge arasında köprü kurma ve hizmetlerin en uygun tarzda yürütülmesidir.

     Teftiş, yalnız yanılgıyı ve yanlışlığı ortadan kaldırmaz, aykırılık ve çelişkiyi gidermez, haklılığı belirlemez. Kişiliği, mesleki etiği ve erdemi korur, milli ve toplumsal yararı vurgular. Devlete ışık tutar, zararları önler. Kötülükleri, yozlaşmaları, sakıncaları durdurur. Teftiş olgusu, sorumluluk bilincinin görev anlayışının, çalışma duygusunun itici gücüdür.

    En iyi teftiş, planlı olarak yapılan teftiştir. Teftiş planı, problemleri, çözüm yollarını, kişilerle nasıl çalısılacağını, izlenecek stratejiyi, uygulanacak yöntemleri kapsar.

     Anayasa,1739,222,625 Sayılı Yasalarla;İlköğretim Kurumlarğ Yönetmeliği, İlkögretim Müfettişleri Başkanlığı Yönetmeliği,İlköğretim Müfettişleri Baskanlığı Teftiş Yönergesi öncelikli mevzuat;657,4357,1702,4483,765 murakabe amaçlı yasalar olarak teftiş ve rehberlikte kılavuz mevzuat olarak esas alınmıştır.